小孩偏食 會影響說話能力

小孩偏食 會影響說話能力 （作者為台北市永誠復健診所職能治療師）文章來源：自由時報 98.4 每次到了吃飯時間好像在打仗，孩子是這種食物不吃，那種食物也不吃，非常挑食。常聽到家長抱怨：「他只吃軟的東西，一點點硬的東西都不肯吃，如果強迫放進他的嘴裡，他連咬都不咬就吞，很擔心他會噎到。」；或者是「每次到了刷牙時間就像在打仗，他都不讓我碰他的嘴巴。」；以及「孩子說話時，很會流口水，感覺舌頭和嘴巴的動作很不靈敏。」您的孩子是否也有這樣的問題？偏食的孩子可能因為拒絕食物而減少口腔動作，進而可能會影響說話的能力，導致語言發展遲緩。 首先必須先釐清孩子偏食的原因，是對特定食物的質地、氣味敏感？或是進食習慣或氣氛不佳？也有可能是孩子為了引起大人注意而挑食等原因，都可能影響孩子的進食情形。部分原因可以由烹調或是營造吃飯的氣氛來改善，但如果無法藉由前述的方法改善對特定族群食物的挑食，可能是口腔感覺異常。 ●口腔感覺異常大致可分為兩種：口腔敏感或是口腔感覺遲鈍。 ●口腔感覺異常的孩子通常伴隨著口腔動作不佳，而影響說話及進食的能力。 ●很多口腔敏感的孩子會排斥刷牙，家長以為他只是不喜歡刷牙，卻不知道孩子有可能是口腔敏感。 口腔動作不佳的孩子，可以鼓勵孩子多吃不同硬度的食物，用吸管吸果凍狀的食物，像是布丁、蒟蒻凍等，改變進食的方式就可以訓練到孩子的口腔動作，職能治療師的角色主要是將這些進食方式調整到符合孩子口腔能力，根據孩子能力來設計不同的吃法，讓孩子能在愉快且沒有負擔的進食氣氛下，訓練到口腔動作技巧。 若發現孩子有口腔感覺異常或進食問題時，應尋求職能治療師或語言治療師的協助，以免錯失療育的良機，影響孩子的發展。 幼兒發展文章 與您分享~~

101.06.28 你在乎孩子的人格發展，其實，有可能在做扭曲孩子人格的事！

轉自http://blog.udn.com/finngirl/6577642

一位朋友傳了個簡訊給我，要問我有關青少年輔導的事。 在我講課結束，尚未回魂的時候，她已經急著先call我。 我聽了她急促又含蓄的敘述一段時間後，試著整理問她： 「妳是說，包括妳的小孩，總共有五個小朋友因為家長比較注重人格發展， 不在意分數成績，但因為現在教育制度的問題，使得孩子跟同學、學校格格不入， 在校有適應問題。因此，缺少學習動機。 所以，你希望找一個大哥哥或大姐姐，可以同時陪伴念書，並且輔導他們？！」

朋友舉了一個例子，其中一位小朋友的個性富正義感，在小學快畢業的時候， 跟老師起衝突，有肢體上的動作。 結果，學校並沒有協助這個小朋友，完全靠家長尋找校外資源來輔導小朋友， 甚至到了畢業前，家長還跟學校槓上，近乎決裂。 另外，朋友也說，這幾位家長有讓孩子參加一些藝術活動，增廣孩子見聞， 孩子們更了解世界很大，不要只斤斤計較分數。

因為朋友是做人資主管，我問朋友：如果你的公司有一百名員工， 95名很努力朝向公司要求的目標，另外那五名告訴其他人，公司的目標無聊， 太過功利主義，人生應該有更多的價值可以追尋，妳會對這五個人做甚麼？ 會肯定他們的想法，說其他人不對？還是會試著說服他們離職，換跑道？

朋友聽了我的問題後，愣了一下。

我接著講，攸攸也是很有正義感(她跟關公同一天生日，應該沒有人比得過她！)， 小學五年級就因為生氣，拿美工刀丟老師。 我也都會帶著她去看藝術表演，她的許多生活經驗，跟學校同學都不一樣。 可是，我沒有跟學校槓上，她也沒有覺得跟學校及同學格格不入，這又是怎樣？

朋友很聰明，馬上回答：因為家長的導引態度不同。

是啊！小孩子上學一定會有不順利的時候，回來告訴家長。 如果家長的第一個反應是：學校很過份、老師態度很差、同學很笨。 那麼，就讓孩子對自己的抱怨合理化，越來越增強心裡的不滿。 (何況，人都會選擇對自己有利的去說，小孩子更是如此，大人別當笨蛋！)

如果家長的第一個反應是：看得出來你很不高興，那發生了甚麼事？ 帶著孩子去看事件，分析事情、發現問題、解決問題。 不是讓孩子一遇到問題，就把事情推給別人，忘了自己可以做甚麼。 這是成長過程中，很重要的訓練。因為，世界不會一直如我們所期望。 我特別用攸攸丟美工刀這件事，來告訴朋友「家長的邏輯一定要清楚」。

當初我到學校處理攸攸這件事的時候，第一個動作是要求攸攸跟老師道歉。 因為不管任何理由，「動手打人」就是不對。等離開了，我才問她原因。 攸攸委屈的講完原因後，問我：那老師也應該跟我道歉，對不對？！ 我的回答是：妳是我女兒，我教你要跟老師道歉，但是，老師要跟妳道歉這件事， 是老師的媽媽要教她的，我不是她的媽媽，我無法教她！ 攸攸聽了，不只笑出來，也釋懷了！

這個世界，原來就不是完美的世界，每個人都有著自己的經驗背景。 如果孩子從小被教導的是將「[人與人之間的差異」，變成對他人的「批評」。 就可能產生一種狀況：一年換廿四個老闆，一生怨懟！ 因為每家公司都有缺點，每個老闆都不好，每種制度都有問題！ 只會挑剔，不會解決，沒有建設性的方向 ，那..就只能去當政客囉！

好多家長都說自己在乎的是小孩的人格發展，其實，卻在扭曲孩子的人格。 有許多人在批評十二年國教，其中，有一項是「公平性」。 每次聽到討論這項，我就覺得好笑，世界上有真正的「公平」這件事嗎？ 爸媽都會說我對幾個小孩都很公平，偏偏小孩都不會覺得。 一群大人浪費時間在吵著不可能發生的事，教導孩子如何演鬧劇。

如果你很疑惑，你的小孩怎麼變得跟你教的不一樣。 千萬不要懷疑，因為你就是一直在教他現在這個樣子！

身教、言教、境教都很重要，希望孩子學好的同時，更要注意我們本身的行為舉止。

美樂蒂文教機構 敬上 101.06.28

幼兒適合寫字嗎？ 以發展的角度看孩子寫字的能力

黃意舒（台北市立師範學院幼兒教育系副教授）

有關孩子「寫字」……
一代文豪歐陽修的母親在他年幼時，曾以蘆葦為筆，教他在沙上寫字。
這個事實，正反映所有中國父母的心態-早點會寫字就是資優的特徵之一。
因此，心急的父母，多數殷切期待幼兒園老師早點教導孩子寫字。卻不明白若孩子尚未發展出書寫必備的技巧，書寫對他們來說就很困難，不僅易造成幼兒挫折感；更嚴重的是握筆能力尚未成熟，極容易養成不良的握筆習慣，並影響視力發育。
所以，父母希望學寫字之前，必須先明白一個問題-何謂「寫字」？
何謂「寫字」？
一本幼兒讀物，文字比例佔了一定分量。即使幼兒尚不能自己讀出書中的文字，卻可以透過您的聲音，吸收語言成為自己的一部分。因此，一本好的作品，不但文字流暢，用詞遣字優美，還要能為整體故事帶來生機。
藝術性
「寫字」包含兩部分，一是指握筆書寫動作，一是指文字代表的意義。當我們希望孩子會寫字時，所期待的是什麼？希望他能表現正確的書寫動作？或豐富的思考能力？若我們僅期望讓孩子表現正確的標準動作，那是不對的，因為

標準動作在人自然成長的過程中，只要有練習機會，總會發展出來的，而頭腦的思考才是真正的智慧

。
如果我們花了很多時間教孩子學會寫字的正確動作、筆劃，無形中也剝奪了孩子很多可以去思考、感受和創造的時間。所以，我們對孩子寫字的期待，應只視為一種遊戲，從遊戲中讓他們體會說的話是可以寫出來的，文字是溝通及傳達思想的工具，就如同他們會用語言來表達、溝通一樣。
幼兒適合寫字嗎？
心急的家長縱使分享了我前面那段說法，仍不免會再問「到底幼兒適合寫字嗎？」因為幼兒教育輔導及行政當局，都未支持幼兒書寫的教學，但孩子到了小學一年級卻必須馬上握著鉛筆在作業簿的小格內寫字，讓家長、幼兒園在教與不教之間，確實相當為難。
事實上，該不該教孩子寫字，以「小學」之門來劃分，也未符合幼兒動作發展的原則。
因此，下面我就以發展的角度來談孩子寫字的能力-

幼兒手部動作發展

依照葛塞爾（Gesell）之動作行為發展常模中，發現各階段幼兒會做的手指動作如下：
一歲半的幼兒會用雙手翻書，但不太有技巧。
兩歲時能疊六、七個小方塊，能拼較簡單的拼圖，能轉開瓶蓋，能穿大珠子，也能模仿畫一條直線。兩歲半時，能用十個方塊疊成一個塔，手指的動作較靈活，腕部動作也順暢，操作更有技巧，串珠子時較少掉落，畫畫時較能使用腕部而較少用整個手臂。
三歲到三歲半時能用十個方塊疊成一個品字橋，也能用單手持杯。
到了四歲便能扣大顆鈕釦，會綁鞋帶，穿小珠子，用剪刀沿一直線剪，能用五個方塊搭橋，並照著畫出正方形，能寫一或兩個英文字母，有的甚至能寫姓名、剪貼圖形。
五歲時，手的操作更有技巧，能扣釦子、綁鞋帶、用手指敲琴鍵，已建立使用左手或右手的習慣，能用六個方塊做一個三級階梯，大部分能寫自己的姓名。五歲半時，能用十個方塊做一個四級階梯，能寫出二、三個數字。
六歲，能寫數字一至十二，有一半的孩子能寫到二十，會寫自己的名字，但握筆笨拙。
手指動作在出生時就開始發展，逐步成熟，其過程由手臂著力、手腕著力至手指的合作著力。手指的動作則由手掌抓握、逐漸到拇指及食指的分化、拿取、放出自如以及使用工具、寫字等過程。在四歲的時候，幼兒就會使用手指做許多事。
幼兒握筆書寫動作的發展
標準的握筆姿勢是手內部互依的動作─即拇指、食指及中指輕握筆幹距筆尖一英吋之處。
使用臘筆也是內部互依的動作，臘筆的抓握分兩個階段；第一個階段是「三角架姿勢」，即正確握筆的手指位置；第二個階段是「起動的三角架」，姿勢是相同的，但是手及指頭能精細且協調地活動。
依據我在民國八十年一篇研究報告「幼兒書寫能力的研究─握筆姿勢的分析」中發現：有80%的女孩在三歲就開始發展出正確握筆的手指位置（即三角架姿勢），而男孩到四歲時才達半數。不論男孩或女孩，能正確的有三角架握筆的手指位置，都大約在四歲半時才達到成熟。
所以，著依據研究報告來看，幼兒正確的握筆姿勢在很小就開始，但是要形成「起動的三角架」順利的書寫則較晚，約在四歲半至五歲半時，而且女孩剛開始似乎優於男孩，但到了六歲，男孩則優於女孩。
末了的話……
明白幼兒書寫能力的發展，固然有助於解答父母「幼兒何時才適合寫字？」這個疑問，但是我仍願再次呼籲父母，在希望孩子學會寫字之前，先釐清一個觀念─我們期待孩子早一點寫字的意義在那裡？
並明白正式地拿筆寫字，對幼兒來說是一件困難的事。因為成人能輕易地將寫字的動作和意義兩種能力融合起來，但是對還在發展中的幼兒而言，寫字的動作和意義是分化的，所以孩子有能力握筆，並不表示他有寫字的能力！

與其期待幼兒早點寫字，不如先培養他們寫字的動機和提供寫字的遊戲環境~

美樂蒂文教機構 敬上 99.10.07

99.04.28 如何預防腸病毒與不打小孩

不打小孩 正面管教5法寶 2010/4/25

【本報台北訊】四三○是國際不打小孩日（Spank OutDay），最近打學生、打兒女事件頻傳，體罰成了熱門話題，人本基金會、勵馨基金會和及家長團體昨天號召家長一起踩街遊行，響應國際不打小孩日，倡導「打氣，不打小孩」的觀念。
「四三○國際不打小孩日」是由美國反體罰組織（有效管教中心Center for Effective Discipline）於一九九八年發起，主要精神是「邀請你試試看，不要打小孩，至少在這一天不要打，也許你會發現，將來的每一天，都不需要打了。」
人本基金會在遊行現場發送「正面管教五法寶」，包括「一笑放輕鬆」、「雙目看優點」、「刪去命令句」、「事事多聆聽」及「無時無刻多讚美」，希望家長試著不打小孩，改採其他方式，一定會發現有比體罰更好的管教方法。

如何預防腸病毒 行政院衛生署疾病管制局網站

台灣大學醫學院副教授 李秉穎 衛生署疾病管制局 顧問
關於腸病毒，目前還沒有一種很有效的方法去提昇我們的免疫力，進而絕對預防腸病毒感染。但我們有一些作法，可以減少腸病毒感染的發生率。平時應該多注意營養與運動，讓我們的免疫系統處於最佳狀況。
在腸病毒的流行期，避免去人多擁擠的公共場所以減少接觸腸病毒的機會，並隨時注意洗手，隨時注意避免亂摸鼻子與嘴巴的不良習慣。一旦小孩生病了，必須帶去看醫師，確定是否為腸病毒感染，並接受必要的治療。
生病的小孩必須在家休息至少一星期，並注意補充水份與營養。確實注意各個要點以後，腸病毒感染就像一般感冒一樣，小孩大多會完全康復，曾經有人研究過教導小孩常洗手，可以降低幼稚園、托兒所等處的感冒發生率，可見洗手的重要性。
有一點需要注意的是，洗完手以後不可以再去摸鼻子、摸嘴巴，否則就是白洗。洗得乾乾淨淨的手再去接觸鼻子嘴巴，又會沾染上可能存在的腸病毒，那又會將病毒傳給別人了。大人們特別需要注意此點，因為成人在外面接觸到腸病毒以後，大多不會生病，但腸病毒可能會在鼻子等地方存在一段時間。回家洗手以後又摸鼻子，這雙受汙染的手就可能將腸病毒傳給家裡的小孩。
所以勤於正確洗手，保持良好個人衛生習慣，減少被傳染的機會是預防腸病毒的基本方法。

親愛的家長您好：
與您分享最近園長媽咪看到的新聞，每天都要接觸美樂蒂的寶貝，雖然覺得孩子就是用不完的體力，也許昨天才說過的規矩，今天通通忘光了，但這也是孩子最天真可愛的地方，我們在反覆提醒孩子的過程中，慢慢看到孩子的進步，成長的軌跡。所以當您覺得快要失去耐性時，深深呼吸，聆聽孩子的聲音，用鼓勵取代責罵。
每年4~7月是腸病毒的好發期，提醒您與寶貝外出回來後，一定要確實用肥皂洗手，良好的衛生習慣是最好的預防方法。學校每天都至少消毒3次，並測量体溫，若幼生有發燒狀況，請您讓他在家好好休息，才不會交叉感染，也比較快痊癒。

美樂蒂文教機構 敬上 99.4.28

99.04.29 母親節親子感恩活動行前通知

又到了一年一度的母親節，為了讓孩子學習體諒您的辛勞懂得感恩，並增進親子關係，美樂蒂誠摯邀請您5/1（六）參與親子感恩活動！
活動流程：
09:20~09:30 報到
09:30~09:40 說明遊戲規則
09:40~11:20 闖關活動(美術、數學、語文、遊戲等，以靜態為主)
11:20~11:30 感恩的心，再會

為使當天活動順利，提醒您：
1.請攜帶照片一張，可以是您與孩子的合照或全家福照片，人物盡量在中間。
2.此為親子活動，請家長務必全程陪同您的寶貝。
3.闖關活動目的在於增進親子關係，以安全為第一考量。請家長要做寶貝的好榜樣，教導他遵守遊戲規則喔~
4.請家長與孩子一同維護教室內佈置與幼兒作品。
5.為維持活動進行順利與幼兒安全，二樓溜滑梯遊戲區請盡量不要讓孩子於活動進行中遊玩。
6.若無法及時於報到時間報到，請於到場時找邱老師安排活動組別。

美樂蒂文教機構 敬上 99.04.29

99.04.28 校外教學--「台灣科學教育館」

親愛的家長您好：
今天是寶貝期盼已久的校外教學，當看到遊覽車出現在學校前面時，寶貝們都興奮的大叫：這是我們要坐的車嗎？前往「科學教育館」的路上，寶貝們開心的唱著歌與聊天，不到半個小時就到了科教館。我們在「兒童益智探索館」活動，有許多的益智玩具以及探索攀爬區，要看立體虛擬劇場時，寶貝們都還捨不得離開呢！
我們觀賞了叢林冒險+恐龍總動員，影片中的生物都栩栩如生，寶貝們又興奮又緊張，可是也捨不得將眼睛閉上！經過一上午精采的活動後寶貝們都餓了，可能也因為野餐的關係，覺得午餐特別美味，吃的比平常多，都直呼好好吃呢！吃飽喝足後，寶貝們雖疲倦卻還想再去玩，但是一上車就一一進入夢鄉，寶貝們今天玩得很愉快呢！我們也跟科教館的哥哥、姐姐們約好下次還要再去喔~~

美樂蒂文教機構 敬上99.04.28

99.04.23 校外教學行前通知

親愛的家長您好：
原訂4/27(二)於台灣科學教育館校外教學，由於我們希望場地只為美樂蒂保留，所以出發日期更改為4/ 28(三)，當天請於早上8：30前到校用餐，我們將於9:00出發，若欲攜帶零食，請適量。若小寶貝會暈車請提早告知當班老師（或視情況服用暈車藥），當天請帶書包、餐具袋與水壺，穿圍兜兜。
縣政府衛生局委託佳捷生技公司宣導正確飲食觀念，將於4/ 29(四)下午以話劇與活動方式，教導小寶貝們「健康飲食不挑食」的概念，讓寶貝們知道如何吃得更健康！
下週二(4/27)是玩具分享日，請幫小寶貝挑選一樣可以帶來學校與小朋友分享的玩具，讓寶貝學習分享的好習慣。

美樂蒂文教機構 敬上 99.04.23